Pengaruh Penerapan Bio-Baterai Berbasis Ampas Kopi Terhadap Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 3 Tondano
DOI:
https://doi.org/10.37058/diffraction.v8i1.181Keywords:
Literasi Sains, Pembelajaran Kontekstual, Bio-Baterai, Ampas Kopi, Pembelajaran IPAAbstract
Rendahnya capaian literasi sains siswa di Indonesia serta dominasi pendekatan pembelajaran yang kurang aplikatif dan tidak kontekstual menjadi tantangan dalam pembelajaran IPA di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan bio-baterai berbasis ampas kopi terhadap peningkatan literasi sains siswa, baik dari aspek kognitif maupun afektif. Penelitian menggunakan desain pre-experimental dengan tipe one-group pretest–posttest yang melibatkan 16 siswa kelas IX di SMP Negeri 3 Tondano. Instrumen penelitian meliputi tes dan kuesioner sikap siswa. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap skor literasi sains siswa, dengan rata-rata skor posttest mencapai 92,50 dibandingkan 43,13 pada pretest. Hasil uji-t berpasangan menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (sig. 2-tailed < 0,05), sedangkan analisis N-Gain memperoleh rata-rata sebesar 0,87 dalam kategori tinggi. Selain peningkatan aspek kognitif, siswa juga menunjukkan perubahan afektif positif, seperti meningkatnya rasa ingin tahu, motivasi belajar, dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Media bio-baterai terbukti mampu menghadirkan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna, selaras dengan prinsip Kurikulum Nasional yang berfokus pada pembelajaran mendalam yang mindful, meaningful, dan joyful.
References
Amelia, F. R., Sihombing, I. I., Siregar, S. U., Rajagukguk, M. A., Telaumbanua, A. N., & Simanjuntak, Y. B. R. (2025). Pengenalan Literasi Sains Kepada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Yang Kontekstual Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Journal Educational Research and Development, 1(4), 434–438. https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/view/495
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. Conference Series Journal, 1(1), 1–12.
Arifin, M., Yuniarti, E., Fairuza, S., & Franciscus, F. (2024). Upaya Peningkatan Minat Belajar Fisika untuk Siswa SMA Melalui Praktikum Menggunakan Aeronautics Mobile Laboratory. Jurnal Bakti Dirgantara, 1(1), 48–53. https://doi.org/10.35968/6k06fv15
Batubara, Y., Marjanah, M., & Mahyuny, S. R. (2025). Peningkatan Literasi Sains Melalui Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle (5E) Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) di SMAN 3 Langsa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1032–1037. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3210
Brundage, M. J., & Singh, C. (2023). Development and validation of a conceptual multiple-choice survey instrument to assess student understanding of introductory thermodynamics. Physical Review Physics Education Research, 19(2), 020112. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.19.020112
Dietrich, H., & Evans, T. (2022). Traditional lectures versus active learning – A false dichotomy? STEM Education, 2(4), 275–292. https://doi.org/10.3934/steme.2022017
Efendi, P. M. (2023). Keterampilan Abad 21 Kaitannya Dengan Karakteristik Masyarakat di Era Abad 21. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 78–88. https://doi.org/10.33603/caruban.v6i1.8009
Fahmi, F., & Fajeriadi, H. (2024). Penguatan pembelajaran kontekstual berbasis lahan basah dalam meningkatkan literasi sains siswa SMPN di Banjarmasin. SERIBU SUNGAI: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2). https://doi.org/10.20527/seru.v2i2.345
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Hanifah, A., Sudibyo, E., Munasir, & Budiyanto, M. (2023). Contextual-Based Physics Learning Through Experimental Method to Increase Learning Outcomes in Thermodynamics Material. Studies in Learning and Teaching, 4(2), 250–259. https://doi.org/10.46627/silet.v4i2.206
Hidayati, S. A., Sudarti, S., & Handayani, R. D. (2022). Pengaruh Pengaruh Kemampuan Literasi Sains terhadap Minat Belajar Materi Pewarisan Sifat sebagai Evaluasi dalam Pembelajaran pada Siswa SMP. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(4), 1210–1216. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.766
Juniarty, S. (2024). Mewujudkan Literasi Digital pada Generasi Z: Tantangan dan Peluang Menuju Pendidikan Berkualitas SDGs 2030. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), 166–180. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i3.1383
Kartiningsih, K. (2021). Penerapan Kegiatan Eksperimen dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(4), 235–241. https://doi.org/10.51878/cendekia.v1i4.558
Le, L.-A. T., Nguyen, D. T., Nguyen, H. T., Le, N. T., & Le, P. T. (2023). Investigation of primary teachers’ perspectives on experiential learning for Vietnamese students. International Journal of Education and Practice, 11(3), 462–472. https://doi.org/10.18488/61.v11i3.3404
Maryam, S., Rizal, R., & Suhendi, H. (2025). Development of Electronic Student Worksheets Based on the Science, Environment, Technology, and Society Learning Model on Sound and Light Waves Topic. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 9(2), 167–181. https://doi.org/10.24036/jep/vol9-iss2/971
Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwairiyah, A. (2025). Pengembangan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i1.880
Pawarangan, I., Pineng, M., & Anum, S. A. (2022). The electrical productivity of Arabica coffee grounds battery based on electrode distance and dryness level. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v9i1.20
Pepilina, D., Yustikasari, M., Sari, S. D. N., Farika, S. E., Maryani, W., Dewi, S., Rohwani, S., Erlinawati, E., & Sari, I. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3091–3099. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1028
Rahardhian, A. (2023). Eksplorasi Keterampilan Literasi Sains dan Motivasi Sains Siswa SMP. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 47–56. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.262
Rikizaputra, R., Firda, A., & Sari, F. R. (2023). Model SETS Bermuatan Etnosains: Pengaruhnya Terhadap Literasi Sains Siswa. Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 280–288. https://doi.org/10.31849/bl.v10i2.16278
Rozi, F., Yusnadi, Suyanti, R. D., & Ansya, Y. A. (2025). Culturally Responsive Teaching as a Strategy to Improve Students’ Science Literacy in Higher Education. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(6), 58–67. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i6.11268
Safrizal, S., Zaroha, L., & Yulia, R. (2020). Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Sekolah Adiwiyata (Studi Deksriptif di SD Adiwiyata X Kota Padang). Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 215. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9987
Saleh, S., Basri, S., & Mus, S. (2022). Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Pengaruhnya Terhadap Aktivitas Belajar Peserta didik. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(2), 418. https://doi.org/10.26858/jkp.v6i2.31611
Saputra, I. N. A., Gading, I. K., & Aisyah, S. (2023). Mind Set dan Sikap Ilmiah dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 47–56. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59273
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (23rd ed.). In Jurnal Ilmu dan Riset (23rd ed.). Alfabeta.
Sutrisna, N. (2021). Analisis kemampuan literasi sains peserta didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2694.
Tamarin, V., & Wisudawati, A. W. (2025). Literature Review: The Use of Justified Multiple-Choice Tests in Scientific Literacy at Elementary School Level. Jurnal Elementaria Edukasia, 8(2), 177–189. https://doi.org/10.31949/jee.v8i2.14089
Tanos, K. (2025). Tim PKM-PM BioLitera UNIMA Ubah Ampas Kopi Jadi Bio Baterai, Serahkan Inovasi ke SMP Negeri 3 Tondano. ManadoPost.Id. https://manadopost.jawapos.com/sumikola/286712965/tim-pkm-pm-biolitera-unimaubah-ampas-kopi-jadi-bio-baterai-serahkan-inovasi-ke-smp-negeri-3-tondano
Triastuti, A., Arafat, Y., & Murjainah. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Papan Sumber Daya Alam Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(02), 44–50. https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i02.3180
Tumanggor, A. M. R., Sarayar, W. N., Dumanaw, V. A., Tarigan, Y., & Manullang, D. R. (2025). Pembelajaran Fisika Berbasis Budaya: Integrasi Angklung terhadap Pemahaman Konsep Intesitas Bunyi. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(3), 160–166. https://doi.org/10.53682/charmsains.v6i3.434
Verawati, N. N. S. P., & Wahyudi, W. (2024). Raising the Issue of Local Wisdom in Science Learning and Its Impact on Increasing Students’ Scientific Literacy. International Journal of Ethnoscience and Technology in Education, 1(1), 42. https://doi.org/10.33394/ijete.v1i1.10881
Yudiana, K., Putri, N. N. C. A., & Antara, I. G. W. S. (2023). Kesenjangan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar di Daerah Perkotaan, Pinggiran Kota, dan Pedesaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 540–547. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.69790
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283
Zahra, F. A., Jasril, I. R., Faiza, D., & Thamrin. (2024). Exploring the Impact of Implementing Project-Based Learning Assisted by Multisim on Student Learning Outcomes in the PISAV Subject at SMK Negeri 1 West Sumatra. Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning, 2(2), 122–133. https://doi.org/10.58536/j-hytel.v2i2.119
Zhao, N., Liu, Z., Yu, T., & Yan, F. (2024). Spent coffee grounds: Present and future of environmentally friendly applications on industries-A review. In Trends in Food Science and Technology (Vol. 143). https://doi.org/10.1016/j.tifs.2023.104312
Downloads
Published
Versions
- 2026-07-01 (2)
- 2026-06-30 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diffraction : Journal for Physics Education and Applied Physics
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
