Pengembangan E-modul Interaktif pada Suhu dan Kalor Berbantuan Quizizz pada Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.37058/diffraction.v8i1.456Keywords:
e-modul, interaktif, quizizz, suhu dan kalorAbstract
Penelitian ini dilakukan sebagai upaya menyediakan bahan ajar yang menarik, interaktif, dan mampu membantu siswa memahami konsep suhu dan kalor yang bersifat abstrak. Tujuan penelitian yaitu untuk menghasilkan e-modul interaktif materi suhu dan kalor berbantuan quizizz serta mengetahui tingkat kelayakannya sebagai bahan ajar bagi siswa kelas VII SMP. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang diadaptasi menjadi tiga tahap, yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk, dan uji coba terbatas, dengan validasi dilakukan oleh ahli materi, media, dan bahasa sebelum diujicobakan kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dan reliabel dari aspek isi, media, dan bahasa, serta pada uji coba terbatas diperoleh tingkat ketuntasan belajar siswa sebesar 81,62% dengan seluruh siswa mencapai nilai di atas KKM, sehingga e-modul dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran IPA pada materi suhu dan kalor.
References
Ade Rahayu. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092.
Alivia, Z. P., Wahyudin, W., & Nursalman, M. (2023). Pengembangan Modul Sebagai Multimedia Pembelajaran Interaktif Dengan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kognitif Siswa. Digital Transformation Technology, 3(2), 618–628. https://doi.org/10.47709/digitech.v3i2.3138.
Aprianti, R., Nadiyyah, K., Yekti, V., Gusti, K., & Herliana, F. (2023). The Development of Physics E-Module CTL-Based for Reflection and Refraction of Light Topic. JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika), 9(2), 23-33. https://doi.org/10.21009/1.09103.
Banda, H. J., & Nzabahimana, J. (2023). The Impact of Physics Education Technology (PhET) Interactive Simulation-Based Learning on Motivation and Academic Achievement Among Malawian Physics Students. Journal of Science Education and Technology, 32(1), 127–141. https://doi.org/10.1007/s10956-022-10010-3.
Borg, W. R & Gall, M.D. (2002). Educational research an introduction 7th ed). London: Pearson education.
Borich, G.D. Observation Skills for Effective Teaching Research-Based Practice Seventh Edition. (2015). New York: Routledge Taylor Francis Group.
Haji Talib, A., & Amiroh, D. (2022). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Pengaruh Pendekatan Multi Representasi dengan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Kalor. 4(2), 52-57. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction.
Ida Malati Sadjati, drh, & Ed, M. Pengembangan Bahan Ajar. (2019). Jakarta: Universitas Terbuka.
Irwandani, I., Latifah, S., Asyhari, A., Muzannur, M., & Widayanti, W. (2017). Modul Digital Interaktif Berbasis Articulate Studio’13: Pengembangan pada Materi Gerak Melingkar Kelas X. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2), 221-231. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1862.
Komikesari, H., Mutoharoh, M., Dewi, P. S., Utami, G. N., Anggraini, W., & Himmah, E. F. (2020). Development of e-module using flip pdf professional on temperature and heat material. Journal of Physics: Conference Series, 1572(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1572/1/012017.
Magdalena, Ina, Prabandani, R.O., Rini, .S., Fitriani, M.A., dan Putri, A.A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 170-187. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/805.
Malik, Adam. (2018). Pengantar Statistika Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Masrifah. (2019). Pengembangan E-Book Guru Fisika Menggunakan Pendekatan Multimodus Representasi dan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogi dan Profesional Serta Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Pada Aspek Pengetahuan. http://repository.upi.edu/41823/4/D_IPA_1503288_Chapter3.pdf.
Nawali, J., Ivtari Savika, H., Kharismatul Mufidah, I., & Susilawati, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Di Mi Dan Sd. Cahaya: Journal of Research on Science Education, 2(1), 37–49. https://doi.org/10.70115/cahaya.v2i1.133.
Nayla, F., Zahra, A., Amalia, L., Noviani, T., Suchi, F., & Iskandar, S. (2025). Penyusunan Modul Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al Amin, 4(2), 457-464. https://ejournal.staialamin.ac.id/index.php/pgmi/article/download/360/266/2437.
Nurmawati, N. (2025). Pengembangan E-Modul Terintegrasi Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 1 Cina. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 16(1), 50–59. https://doi.org/10.37304/jikt.v16i1.385.
Putri, S. N., Anak Agung Gede Agung, & I Kadek Suartama. (2023). E-module with the Borg and Gall Model with a Contextual Approach to Thematic Learning. Journal for Lesson and Learning Studies, 6(1), 27–34. https://doi.org/10.23887/jlls.v6i1.57482.
Putri, V., Wulandari, N., Yohanie, D. D., & Pgri Kediri, N. (2023). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Quizziz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Trigonometri. Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran ke-6, 799-804.
Rahmawati, L., Bachri, B. S., & Maureen, I. Y. (2025). Kajian Literatur: Pengaruh E-Modul Interaktif Terhadap Motivasi Siswa dalam Pembelajaran. Paedagogie, 20(2), 47–58. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.14025.
Royani, S. N. M., Artanti, K. P. I. A., Putri, R. A., & Parno, P. (2025). Analysis of Item Difficulty and Student Misconceptions on Temperature and Heat Using a Two-Tier Diagnostic Test. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(1), 144. https://doi.org/10.20527/jipf.v9i1.14401.
Saprudin, S., Rahman, N. A., Amiroh, D., & Hamid, F. (2021). Studi Literatur: Analisis Penggunaan e-Book dalam Pembelajaran Fisika. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 13(2), 20–26. https://doi.org/10.30599/jti.v13i2.1144.
Serevina, V., & Sari, I. J. (2018). Development of E-Module Based on Problem Based Learning (PBL) on Heat and Temperature to Improve Student’s Science Process Skill. In TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 17(3), 26-36. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1184205.pdf.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfa Beta.
Wang, C., Zhang, M., Sesunan, A., & Yolanda, L. (2023). Peran Teknologi Dalam Transformasi Pendidikan Di IndonesiA Tinjauan dampak terkini gerakan Merdeka Belajar. New York: Oliver Wyman.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diffraction : Journal for Physics Education and Applied Physics
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
